Personliga lärmiljöer

1. Har du några egna erfarenheter av "peer-to-peer learning" Vad tycker du om detta? Jag hittade en sida om "peer-to peer learning" på Woodland Owner Networks som jag tyckte beskrev begreppet på ett enkelt sätt. Definitionen är naturligtvis ur deras synvinkel men det är ett konkret och bra exempel tycker jag. Där står skrivet att Peer-to-peer learning innebär för markägarna att de kan dela med sig av sin kunskap och erfarenhet till varandra. Det kan de göra genom att de kan använda redan existerande sociala nätverk eller genom en viss tillhandahållen "Peer-to-peer learning". Markägarna kan sprida information genom formella- eller ickefomella sociala nätverk, där två eller flera kommuncierar med varandra. Alla deltagare kan vara både lärare och elever. Woodland Owners Networks drivs av ett nätverk och bygger på medlemmarnas aktiva deltagande. Medlemmarna kan använda antingen pågående forum eller utbyta information vid enstaka tillfällen. Vad är det inte? Det finns inga föreläsningar eller traditionella expertledda workshops. Det finns inga kostnader för den service som går att få. Det finns ingen traditionell envägskommunikation med faktablad, publikationer eller webbsidor att tillhandahålla. (Min översättning från Woodland Owner Networks) http://woodlandownernetworks.wordpress.com/2008/06/25/overview/ Med den referensen vill jag också säga att jag inte har någon egen erfarenhet av "peer-to-peer learning" än det jag provat på den här kursen. Jag tycker att principerna för denna typ av lärande verkar vara mycket bra! 2. Vad upplever du är de största likheterna och skillnaderna mellan en personlig lärmiljö som SymbalooEDU, ProLearn och Google och de lärplattformar du har testat hittills Det lilla jag har testat hittills som handlar om personlig lärmiljö är väl detta att jag som elev får bygga upp min egen sida, även om det finns förslag och exempel är de kanske inte alls anpassade efter mina önkemål och det jag vill lära mig. Ämnesområderna kan vara om jag har förstått rätt utformade av en lärare eller handledare men vad jag faktiskt och konkret vill och behöver lära mig eller fördjupa mig i är något jag styr över själv. 3. Kan du se några särskilt intressanta användningsområden för en personlig lärmiljö som SymbalooEDU i din profession? Det kan jag verkligen göra! Jag arbetar som bild- och medialärare. I år har jag också DAA1201 och en kurs i arbetsmiljö. Många av mina medieämnen består av olika fördjupningsområden, intressen och valmöjligheter. Processen i arbetet är minst lika viktig som faktainlärning. Det handlar om att utforska ämnen och presentera dessa i bild, text och film m.m. Det skulle vara mycket bra för varje elev att lägga upp sina egna personliga lärmiljöer. Det är viktigt också ur den synvinkeln att det ger eleven en större medvetenhet om olika val man kan göra och t.ex. hjälper eleven att återkomma till bra information som de hittat på webben. 4. Ser du några nackdelar med personliga lärmiljöer  och "peer-to-peer-learning" ? För mina elever som har ett funktionshinder kan det finnas vissa svårigheter med "peer-to-peer-learning". De är extra vana att bli guidade hela tiden. Det kan vara svårt att tänka på sina studier på ett självständigt sätt. Vad vill jag lära mig? Var ska jag hitta information? Vilken information är bra och relevant för mig? Hur vill jag presentera mina nya kunskaper? Finns det ingen lärare som är där och visar och stödjer hela tiden kan det upplevas som fövirrande till att börja med. Men eftersom mina elever går på gymnasiet och fortfarande inte känner sig säkra inom det här området borde det väl vara hög tid att sätt igång och pröva sina vingar nu? Man kan ju hitta former att leda lite och låta dem få viss frihet och succesivt utöka tillfällen och tid för "peer-to-peer-learning". Det är väl värt att prova!