Några intryck från litteraturen för mitt Projektarbete

En av de böcker som jag tänkte kunde vara en utgångspunkt för mitt projektarbete är antologin: "HANGING OUT, MESSING AROUND, AND GEEKING OUT Kids Living and Learning with New Media", du hittar den här: http://mitpress.mit.edu/books/full_pdfs/hanging_out.pdf


Överbrygga skillnader mellan informellt- och formellt lärande

En tanke som också beskrivs i boken är att skapa engagemang för arbetet med medier i skolan och överbrygga skillnader mellan hur barn och ungdomar använder ny media på fritiden och i skolan. Den snabba tekniska utveckling av ny media kommer att påverka hur människors sociala liv och kultur ser ut i framtiden. De mänskliga uttryck som handlar om samvaro, lärarande, lek och självförverkligande utvecklas i en långsamare takt än tekniken. Boken handlar om vilken roll nya medier spelar idag för ungdomar.

David Buckingham (2007, 96) beskriver en digital klyfta mellan hur medier används i och utanför skolan. Han ser en ökad skillnad mellan hur ungdomar lever sitt vardagliga liv utanför skolan och det som skolan betonar och värderar. Det handlar både om skillnader mellan generationer och lärande som sker i och utanför skolan. Ungdomar har idag på ett unikt sätt möjlighet att med hjälp av ny media utmana sociala nomer och utbildningsystem. ("HANGING OUT, MESSING AROUND, AND GEEKING OUT " sid 2)

Min utgångspunkt är att vi borde lära oss av ungdomar både hur de använder de nya medierna och vad de kan användas till. Jag tycker att vi måste anpassa oss i högre utsträckning till den nya kultur som växer fram för den kommer med stor sannolikhet visa vägen för framtida medieanvänding och socialt liv.


Boken beskriver hur dagens ungdomar engagerar sig i media både med tanke på hur deras liv ser ut idag och den förvandling som sker mot en omfattande delaktighet i mediaproduktion och allmänna, digitala nätverk. Samtidigt menar författaren visar ungdomarna vägen för hur medierna kommer att användas ur både ett socialt och textbaserat perspektiv, det är tekniker och användningsområden som troligtvis kommer att sprida sig till andra åldersgrupper. ("HANGING OUT, MESSING AROUND, AND GEEKING OUT " sid 11-12)

Ubildningsekologi

Det mest aktiva digitala lärandet sker när ungdomar är engagerade med att umgås på fritiden. I "Informal Learning with Technology Outside School" Julian Sefton-Green (2004, 3), menar Sefton-Green att lärare måste inse att mycket av det ungdomar lär sig om informations- och kommunikations teknologi pågår utanför skolan. Sefton-Green citeras i boken "Hanging out..." det innebär menar författarna till antologin att vi borde erkänna ett bredare spektrum av lärsituationer, en "utbildningsekologi" där inte endast skolor spelar en roll för kunskapsinhämtning utan alla platser där ungdomar samspelar och roar sig med den nya tekniken.